9月16日上午8点30分,贵阳市STEAM项目培训暨南明区第二批创新课程项目启动会在南明区第一实验中学召开。此次会议由贵阳市教育科学研究所、南明区教育局、南明区教师学习与资源中心主办,由南明区第一实验中学和北京合众美华教育承办。共有来自贵阳市和南明区中小学50多所学校共100多名教师参加了培训,北京的专家、教育局相关领导出席会议并发言。


穆仕梅副局长


 邱玲校长 


上午,首先由南明区第一实验中学邱玲校长致欢迎辞,南明区教育局副局长穆仕梅在会上讲话,介绍了南明区第一批和第二批创新课程项目开展的背景,传达了贵阳市和南明区对聚焦教育高质量发展的决心,勉励老师们重视此次课程培训,让南明教育的高质量发展更上一层台阶。

李从容女士


合众美华创始人李从容女士用视频向老师们展示了第一批项目实施和开展的情况,在2年的时间里,第一批创新课程项目就获得了来自学校、专家、政府各方的肯定和好评,为第二批项目的开展奠定了坚实的基础。


李晶教授


来自北京教育学院的专家李晶教授做了题为“创新素养培养与学生发展” 的精彩讲座,围绕创新素养教育从国家政策、全球PISA创造性思维评估以及围绕核心概念教学剖析了课改“创新能力培养”的初衷,创新能力培养的国际趋势,如何在课堂教学中培养学生的创新能力,理论高屋建瓴,操作切实可行,参会教师们受益良多,纷纷表示对创新教育和设计思维课程有了更清晰的认识和理解。


姜怡峰老师


上午的观摩课,是由南明小学的姜怡峰老师带来的一节《桌子的“新”思》。姜老师的授课结构清晰、简洁,重点突出,学生们在稿纸上画下了他们的创意办公桌,并分小组展示和分享了本组的设计,随后,老师们围绕课例展开研讨,表达各自对课程的理解和看法,最后李晶教授给予了总结点评和指导,肯定了本次观摩课的优点:目标明确,逻辑清楚,较好落实了教学重点,也指出了设计思维课程的难点是要给予学生更多探索的空间,值得所有老师借鉴。


下午的培训进入《设计思维养成》课程的“落地”环节,合众美华创始人李从容女士以提问的方式开启了下午的理论知识培训,从国家人才培养的需要讲到设计思维教育的价值,系统介绍了设计思维课程的目标、框架、三大核心素养和六大基础能力,使老师们对课程理论结构有了基本认知和了解。

理论学习后,老师们分为中学、小学两组,分别由合众美华教研员尹红和李从容女士进行具体课程的分析讲解。此次培训的课例主要有3-4年级的《不哭咖啡杯》、《花布变身记》,5-6年级的《协作挪物》单元以及7-8年级的项目式任务《纸管屋》,从课堂教学的角度,围绕教学内容、教学目标、教学环节、教学重难点、教学评价等方面对课程内容进行了具体分析和解读,帮助老师们真正理解课程以解决问题为核心的教学流程,改革传统的教学方法,以活动体验和探究的方式,“做中学”,培养学生的创造性思维和能力。

紧张的一天在下课铃中结束了,一天的理论、实践学习显然给老师们带来一股新风,在培训完的考查回顾中,老师们充分的展开了交流,甚至辩论,结合日常教学的经验,老师们各有见地,难能可贵的是虽然干货满满的内容大家还需要消化,但老师们表示有决心、有信心把《设计思维养成》课程实施好,对娃娃有益的事就是我们要坚持的事。



2021年09月22日

《设计思维——开启中小学创新教育之门》出版发行

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创新教育,培训先行

9月16日,贵阳市STEAM项目培训暨南明区第二批创新课程项目启动会召开。

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