2020年11月24日下午,在历史悠久、儒雅温馨的永平路小学一堂别开生面的《灯的物语》观摩课拉开了青岛市李沧区STEAM项目第六期培训活动,李沧区教体局教育科刘晓妮科长、杨旭琳主任、永平路小学杨校长以及四所实验学校的项目老师和合众美华的教研员们终于迎来了2020年的首次线下会面,大家围绕课堂教学落实核心素养培养、项目如何有效推进等方面进行了交流和探讨。



项目组老师们首先观摩了永平路小学姜秀丽老师的一节设计思维养成课程《灯的物语》,姜老师接触设计思维课程时间虽然不长,但她用心钻研、勇于突破,鼓励和引领学生围绕“灯”的功能与使用场景展开观察、思考、交流和分享,利用小组合作和评比的方式调动学生的探究欲和主动性,并借助头脑风暴和思维导图的方法引导学生归纳出各种各类的灯及其工作原理。



项目组老师分别就听课过程中的思考作了发言,值得关注的是大家都不约而同地分享了教学中开展小组合作学习遇到的问题,以及自身的经验和感受。项目负责人唐唐老师以本课为例着重阐述了如何紧扣教学目标实施课程教学,即系统思想中“功能与场景相适应”的核心概念。她强调,创新课程不同于学科教学中的知识的学习和传授,更关注学生理性思维方法的习得,项目老师通过课堂教学使学生在前概念的基础上有所突破和提升,才能有助于创新思维及能力的形成与发展。



合众美华高级教研员莫老师带着项目老师回顾了本学期已教学的课程内容,重温了设计思维的三大核心思想“系统思想、表现力和创意”。为支持老师们后面的教学,重点解读课程目标和结构及对应的教学建议,还分享了其他项目学校有效的课程实施经验。



随后,所有项目组老师共同回顾了整个研究项目实施以来大家经历的重要节点:从2019年5月9日项目启动的培训会议,到2019年11月的进校听课教研与交流活动,项目组成员每月一约,从新手到熟手,一步步成长。虽然受到2020年上半年疫情关系影响,但是成员们一直在克服困难、想方设法为学生开课。例如,宾川路小学的老师们利用线上学习平台,组织班级学生在家观看《设计思维养成》的微课,完成挑战任务,可谓创新了教学模式。2020年下半年青岛学校恢复开学后,为帮助新老项目老师做好开课准备。项目组教研中心先后组织线上课程培训与交流,保障了各项目学校课程的顺利开展。有了回顾才多了了解,多了信心。唐老师鼓励教师们在教学实践中摸索和积累,积极反馈教学中的问题和疑惑,争取在发展学生能力的同时,促进自我成长。


最后,项目组教师代表依次分享了教学以来的感想和心得。

广水路小学王举康老师反馈教学恐龙课程以后师生关系得到更融洽,他谈到“作为语文教师接手综合性课程之初,感到了不小的挑战。为了更好地推进课程实施,从三个方面落实课堂教学:一是师生共同学习性课程;二是围绕主题动手实践;三是学生绘本反馈收获。”他表示自己很开心能与学生在课堂中一起学习、一起成长。

永宁路小学毕晗玥老师着重分享了“课前充分备课、课上启发引导和抓好小组分工合作”三点教学经验,表示明确任务要求,保证学生活动时不偏离目标。

来自永平路小学的张方馨老师也真诚地分享了自己的教学感悟,随着授课时间增长,他不仅发现了学困生在课堂上找到自信,发挥了组织带领作用,还开放包容心态,鼓励学生在课堂上畅所欲言,主动思考和提问,共同交流,并表示对今后的教学充满信心。

2020年11月26日

携手共进 乘风破浪 贵阳市STEAM项目教研培训活动

上一篇

下一篇

专业引领促成长 砥砺前行正当时

2020年11月24日,青岛市李沧区STEAM项目第六期教研活动简报

添加时间:

本网站由阿里云提供云计算及安全服务 Powered by CloudDream