编者按


在第二届北京青少年创客国际交流展示活动中,北京市丰台一小的杨雅瑞老师带着她的课程《设计思维-拯救机场口渴者》一路杀进了决赛。为此,小编特意访谈了杨老师,希望“偷学”一点杨老师的秘诀 。


北京市丰台一小 杨雅瑞老师


访谈内容摘要:

Q

:您在教授《拯救机场口渴者》的过程中主要的思想方法是什么?

A

:是引导学生探究的方法。激发起学生的兴趣后他们潜力很大。在探究中老师不要总以权威自居。要发挥学生的主体性,给他们更多的空间,可以有效地发展他们的个性和想象力。

Q

:您在教授其他设计思维课程的过程中最经常遇到过哪些问题?

A

:学生某些领域的认知超过老师。这一方面逼迫老师扩展自己的视野,接触更多的东西;另一方面我们也要承认到在STEAM这类课程中老师只是引路人,老师和学生是教学相长的关系,老师给学生指点,有的时候学生也会为老师打开视野。

Q

:您在上设计思维课时和学科课程比有哪些不同呢?

A

:上传统的学科课我主要教会学生新知识,让学生理解并掌握新知识点,我关注学生是否能跟着我的思路;但是在设计思维课程中,我认为学生能运用知识和技能解决实际问题,或者学生有自主思考的能力就算我成功了。最多我帮助他们出出主意。



《拯救机场口渴者》精彩片段:


1、从使用者角度出发考虑需求


2、用科学的态度进行质疑


3、通过探究得出结论







2019年03月01日

《边教边学》第八期
《边教边学》第十期——替老师说句公道话

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北京市丰台一小的杨雅瑞老师 《设计思维-拯救机场口渴者》课程精彩片段

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