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《恐龙星球》针对小学1-4年级的学生,实施有体系的主题式多学科融合授课,《恐龙星球》课程涉及科学,技术,历史,物理等学科,课程内容与现代生活紧密关联,与学生生活经验充分结合,通过带领学生探寻恐龙世界的奥秘,了解古生物学家的工作,养成青少年创新思维习惯,不断加强观察力训练,培养探究精神,从而提升解决问题的能力。

恐龙星球

设计思维养成

《中小学生设计思维养成》针对3-8年级的学生,是“大设计”与面向未来教育理念的结合。它打破了现有的设计教育以设计用途分类的局限,系统地融合了艺术、历史、工程学、经济学、城市规划、建筑学等学科。课程内容与学生生活经验充分结合,旨在激发和引导青少年与生俱来的好奇心和想象力,培养孩子发现问题、解决问题、创在价值的能力,培养孩子的设计思维,做好探索和优化自我的“人生设计”。

创客艺术家

《创客艺术家》针对小学4-6年级的学生,实施有体系的主题式多学科融合授课。

课程以Hooyah与Bizbiz两个动漫人物探险历程为主题,贯穿涵盖电子技术、计算机、数学、物理、艺术等学科知识,带领学生开始一场由科技引领的探索大冒险,跨越创意设计,趣味编程,将科技转化为应用,通过科幻写作训练,使学生对生活有更深的体会与感受,最终让学生享受到动手创造的快乐。


我们认为,施教者也是学习者我们通过不断的课堂实践及学习者反馈表现,积累大量教育“一线”资料讯息,针对性的开发出系列“施教者培训课程”,并与地区教委合作,实施全区教师培训课程。


我们通过“美华家长学校”,向家庭提供培训课程,以帮助“施教者”与“学习者”正确积极的互动成长。


我们的“施教者培训课程”既有全球创新教育理念分享,又有课堂案例解析。


施教者培训课程

微课堂

 MeWe课堂将利用公共空间作为授课教育互动场所,以亲子课堂为基本形式,充分利用移动互联网手段和线上线下互动锻炼,融社会化环境于一体,提供多元化学习平台解决方案。


造城者

《造城者》针对7-8年级的学生,是以城市作为探索和学习对象的跨学科能力锻炼综合课程,旨在为学生打造一套城市主题的STEAM核心素养教育授课体系。通过学习、借鉴传统和当代优秀城市规划和发展实例,利用一系列的课件深刻理解现代城市生活面对的各种问题,并利用创新设计思维和技术手段尝试进行解决,是造城者课程主要培养目标和方向。在课程的研学和完成教学项目的过程中,学生将充分感知人作为“城市的组成部分”,利用恰当的城市空间规划和布局,构建一个综合城市体型环境来促进城市的良性发展。

人工智能与大数据

《人工智能与大数据》针对小学、初中和高中的学生。全书由三部分构成:大数据理论及应用案例;人工智能理论及应用案例;基于Scratch的人工智能编程和实验。本书在讲解人工智能和大数据的理论时,采用了从了解人类发展历史、满足社会需要、解决现实问题的“人文”角度,讲解人工智能和大数据的科学、技术、工程、数学特征,把社会责任、实践创新、批判质疑、理性探究的核心素养教育目标蕴藏在真实鲜活的案例和实践活动中。

维京时代

《维京时代》针对4-6年级的学生,课程以讲述维京人的传奇经历为线索,激发学生对于航海的兴趣,引导学生化身为一名水手,跟随维京人的身影,走进航海的世界。辅以讲授航海、历史、地理、人文、贸易等知识,培养学生的探索精神和创新意识;并通过动手活动,学会利用工具识别地图、辨认方向、模拟贸易等,培养学生团队意识,提高动手能力,建立生活常识。

人工智能与未来

《人工智能与未来》宁夏地方实验教材适用于中小学学生,课程结合中小学学生未来发展需要讲今天的人工智能。“明线”是当前最新的人工智能技术和基本原理,“暗线”是人类如何利用人工智能创新性地解决实际生活中的问题。引导学生思考“我今天要做怎样的准备以面对未来的真实挑战?” 。课程特点一:把知识、案例、课堂讨论的章节和人工智能编程活动的章节交叉安排,帮助学生从多角度理解人工智能。课程特点二:通过教学方法突出引导学生掌握自学方法(配套教师手册),解决科技快速迅速,大部分人难以从课堂获取全部所需科技知识的困境。

合众美华课程体系

搭建方舱医院

本课程获选为第四届“一带一路”青少年创客营与教师研讨活动—工程设计挑战赛比赛专题

2020年,对全世界的人们都是影响重大的一年,在这个年头,“防疫”和“抗疫”的相关知识更是重上之重,在2020年1月,我国仅仅用了十天的时间,就创造了人类医疗史上的一个奇迹—“火神山医院”,本项目式课程聚焦在“方舱医院”这个主题,透过详细的科普知识和动手实践活动,带领学生一步步了解传染病的特性、良好个人习惯对防疫的作用,以及各种关于方舱医院的科学知识。


恐龙在中国

本课程入选中国科学技术协会“一带一路”虚拟科学中心指定教材。

如果说有一种生物能引发了人类最多的好奇,那一定非恐龙莫属。作为2.3亿年前的生物,恐龙对我们既遥远又神秘,这些庞然大物就如同传说中的怪兽,但却是真实存在过的生物。它们是孩子联系想象世界和现实世界的一条纽带。中国是世界上发现最多种恐龙的国家,拥有丰富的恐龙科普资源,具备开展相关科普工作的巨大潜力,本课程将通过“中国恐龙”的主题,向一带一路的青少年们展示中国恐龙风貌。


人工智能探究

本课程入选中国科学技术协会“一带一路”虚拟科学中心指定教材。

人工智能是全球科技发展社会发展的热点领域之一。人工智能的快速发展不仅仅推动了各类科学研究水平的提升,还极大的带动了社会产业和民生服务的进步。在此背景下,全世界各个国家更为注重人工智能人才的培养,加大了对发展青少年人工智能教育的支持。本课程将人工智能的重要基础知识一一呈现为学习活动。学生可以初步学习专家系统、自然语言处理、语音识别、图像识别、机器学习等知识。


中国古代科技

本课程入选中国科学技术协会“一带一路”虚拟科学中心指定教材。

古代中国称得上一个科技强国,其巧夺天工的发明铸就了灿烂的中华文明,事实上,中国古代的重要发明远远不止火药、印刷术、造纸术和火药这四大发明,习近平总书记多次强调我们要传承和弘扬中华优秀传统文化,指出:“中华文明源远流长,孕育了中华民族的宝贵精神品格,培育了中国人民的崇高价值追求。”我们希望借此机会,能够让更多人了解中国古代的科技智慧。


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